



LES METIERS DE L'ARCHITECTURE &
LE PROJET
"ARCHI-LUMINEUX"
Atelier en classe de 3°
Tranche d’âge visé : 12 - 16 ans
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Notions transmises :
Appréhension des métiers liés à l'architecture, la construction et l'aménagement
Valorisation des métiers dits 'en tension"
la lumière en architecture
Support :
Présentation de projets d'agence et projets emblématiques pour la lumière en architecture
Jeu de cartes "Kifékoi du chantier" imaginé par la Cie des rêves urbains
Atelier maquette d'expérimentation de la lumière
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Projet réalisé en juin 2021 au Collège Fersen à Antibes, pour deux classes de 3ième, avec Mme Renate REINHEMER, professeure d'Arts Plastiques et M.Damien LHERMET, professeur d'EPS.
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Action pédagogique proposée par la MAV PACA dans le cadre du projet scolaire "Découverte ludique des métiers de l'architecture" en partenariat avec la Région SUD et les Rectorats des académies d'Aix-Marseille et de Nice.
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Ce projet a pour objectif de permettre aux futurs actifs de mieux appréhender les métiers liés à l’architecture, la construction et l'aménagement. Spécifiquement dédié à des collégiens de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur, il permet d'aborder le thème de l'architecture en mettant l’accent sur les métiers dits « en tension » au niveau régional et souvent méconnus de ce jeune public.
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Il participe aux actions du parcours Avenir qui permet aux élèves de comprendre le monde professionnel et économique, connaître la diversité des métiers et des formations, développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et élaborer leur projet d'orientation scolaire et professionnel.
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L'atelier est divisé en 3 séances :
La première séance est dédiée à la présentation des métiers de l'architecture, avec à l'appui une présentation du déroulement complet d'un projet avec l'ensemble des intervenants, puis la mise en jeu de ces métiers grâce aux cartes 'Kifékoi du chantier' ou les enfants tentent de faire reconnaitre un métier par le mime.
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La deuxième séance est consacrée à la présentation d'exemples concrets particulièrement parlants quand aux enjeux liés à la lumière et aux choix des dispositifs d'ouverture : fonction du bâtiment, orientation géographique, et trajectoire solaire.
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Enfin, lors de la troisième séance, les élèves sont accompagnés individuellement dans l'avancement de leur maquette qui doit formaliser leur réflexion et leur choix de traitement de façades et d'espace liés au thème abordé.
En conclusion, ils présentent et développent à l'oral leur projet à l'ensemble de la classe.
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